Eskerrik asko!

Muchísimas gracias a todos. Ha sido un auténtico placer poder compartir estos momentos de aprender a aprender para poder enseñar. ¡Un gusto!

Marcos Cadenato

Mis presentaciones en Slideshare

Esta herramienta para presentaciones ya la conocía y ya la he utilizado en alguna ocasión, bien porque he empleado algunas que han hecho algunos compañeros o bien porque he realizado alguna propia. En concreto a comienzo de curso, lancé un blog entre mis amigos y para que pudieran empezar a andar con los mínimos problemas y, sin prácticamente, ningún temor, realicé una presentación en Power Point, titulada: Tu blog en Wordpress, donde se explican los primeros pasos en este servidor de blogs.
Me parece una extraordinaria herramienta con un gran potencial educativo. Prácticamente cualquier trabajo, investigación o presentación se suele realizar con Power Point y que se pueden compartir en la red gracias a Slideshare. Tanto profesores como alumnos pueden utilizar esta herramienta para hacer más atractivas sus presentaciones y compartirlas en la red.

Tu blog en Wordpress
Marcos Cadenato Matía

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Es una presentación para los primeros pasos en Wordpress. Fundamentalmente se explica qué es un blog, para qué sirve y las principales funciones: escribir un post, escribir un comentario e insertar una imagen. Muy fácil y sencillo, para personas que no conocen el mundo de la blogosfera.

Figuras retóricas en publicidad: algunos ejemplos
Lourdes Domenech Cases

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Aplicación de las figuras retóricas literarias a la publicidad actual. Extraordinaria presentación para la clase de Lengua Castellana y Literatura, que permite ver ejemplos reales de las clásicas figuras literarias.

Los wikis: características y ejemplos.
Adela Fernández, Irene González y Marimar Pérez

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Completísima y, a la vez, sencilla presentación para iniciarse en el mundo del wiki, esto es, de la web colaborativa. Se explica cómo es un wiki, cuáles son sus características, diferencias con los blogs, componentes, usos educativos, sistema de creación y recomiendan algunos wikis para su consulta.

Marcos Cadenato

RSS y Marcadores Sociales: por imperativo digital…

No sé con exactitud la razón, pero me he resistido hasta hace bien poquito a utilizar sindicaciones y marcadores sociales, simplemente porque mi temor a estar enganchado al ordenador y a Internet era casi mayor que mi ignorancia. Quiero decir con esto que me negaba a utilizarlos porque me daba la sensación de que sí facilita muchísimo las cosas, pero es un indicio –más que eso, diría yo- de tu permanente y continua dependencia de las maquinitas. Ahora que tengo que alimentar semanalmente un blog público, que recibe unas cuantas visitas diarias me doy cuenta de que es absolutamente vital: para conocer lo que los demás están haciendo, para no inventar de nuevo la rueda, para no escribir o hablar de lo mismo, o para hacerlo… En fin, que la sindicación debe ser necesaria y obligatoria. No queda otra.
Como he visto y comprobado, que mi adicción a blogs, wikis, herramientas, chuches, pluggins... va en aumento cada día que pasa, me he decidido por fin a instalarlos, aunque sigo con la vieja inercia de entrar en mi blog y a un golpe de ratón ver los enlaces a los lugares que me interesan y de los que quiero estar enterado. Sí, lo sé… “así no hacemos nada”, le escuché ayer a un compañero, pero la vorágine y el ritmo al que funciona todo en la blogosfera es trepidante y para los TCI –Torpes Con Interés, como me enseñó una buena amiga,- es todo demasiado nuevo, demasiado rápido, demasiado cambiante y demasiado atractivo.

Cuando tu centro de interés es tan variopinto como el mío parece más que necesario tener de forma tan fácil las posibilidades que ofrece los RSS. Como he dicho y recomiendan los expertos es estrictamente necesario estar sindicado. Por el momento no lo uso en el aula, pero parece también muy convenientes cuando se emplea una plataforma como Moddle o cuando cada alumno tiene un blog personal o se tiene un blog de aula para no perder tiempo innecesariamente mirando si hay o no hay alguna novedad. Le veo más interés a esto, sinceramente, que en mi propia sindicación o permanente actualización instantánea.

Respecto a los marcadores sociales o favoritos on line, debe ser otra manía personal, pero no los empleo mucho. Desde el Educaparty celebrado en Santander, allá por la primera semana de septiembre, mantengo una cuenta en Mr. Wong que actualizo de cuando en cuando e incorporo nuevos etiquetas y blogs o webs que me interesa tener fichados. Pero, por lo general, no lo empleo para consultarlo, sino para incluir nuevas páginas, blogs, referencias… Recurro al historial de la barra de navegación para muchas cosas y para otras abro y cierro pestañas como un loco. Nuevo error. Lo sé. Somos animales de costumbres y lo cierto es que cuesta bastante habituarte o deshabituarte a determinadas estrategias mal o bien aprendidas.

En definitiva reconozco que tanto la sindicación como los marcadores sociales son dos estupendas herramientas más de la web 2.0. que voy a estar obligado a utilizar por imperativo digital… Primero andaremos luego, caminaremos…

Marcos Cadenato

Cantata a Satanás 2008

boomp3.com

Acabo de pegar el código de boomp3 a ver qué pasa... (Juanmi)

boomp3.com

Definitivamente es el propio Satanás quien ha inventado este programa. He hecho de todo: he pegado el embed en Edición HTML; he mirado el embed de Isidro -con perdón- y lo he pegado; lo he hecho -vuelvo a pedir perdón- directamente desde la plataforma como Blogger y enviándolo después. Ya no puedo más... estoy empezando a pensar que es por el nombre del archivo. ¿Si se hubiese llamado Cantata a Lucifer, Belcebú, Mefistófeles? ¿lo hubiera entendido el sistema? Help me, please!
Marcos Cadenato

PODCAST: Sencilla y potente herramienta de la Web 2.0.

Para los profesores de Lengua es habitual mirar en la red, en primer lugar, en la página de la RAE, esto es, la Real Academia de la Lengua. Primer intento, primer fracaso: la RAE no reconoce aún los términos podcast o podcasting. Para averiguar qué es y qué características tiene debemos recurrir a la Wikipedia en su acepción Podcasting, donde podemos leer:

“El podcasting consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC y en algunos casos ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un archivo RSS que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.”

Vamos que los archivos de sonido y vídeo en formato comprimido y a los que te puedes suscribir mediante una sindicación de contenidos reciben este nombre. El origen –leo más adelante- está en la asociación de dos términos ingleses: Pod vaina o cápsula (en muchos casos se asocia a iPod) y broadcasting, o radiodifusión. Al ser mediante sindicación significa que no es necesario visitar otra página web para escuchar el mensaje (archivo de sonido), sino simplemente hay que pulsar en un botón para escucharlo.
Este método de grabación de sonidos resulta especialmente interesante para el profesor de Lengua y aque permite innumerables posibilidades para el desarrollo de la expresión oral. Es muy fructífera en la clase de E/LE permitiendo la grabación y reproducción de vocabulario, pequeños textos, poemas, así como en la clase de idioma para mejorar pronunciación, acento, estructuras. Quizás en el área de as lenguas esta herramienta de la web 2.0 ofrece posibilidades que el profesor ha deseado siempre y que ahora se le ofrece de una manera sencillísima, gratuita y súper-potente.
Trasteando por la red he encontrado algunas direcciones que nos pueden resultar útiles como bancos de podcast:

Directorio de podcast en castellano, catalán y euskera.

Los mejores podcast en español: noticias, enlaces, manuales e información para crear podcasts.

Los canales de podcasting de la Cadena SER.

Podcasting de RNE.

Marcos Cadenato

La maldición de Dumbo

El curso pasado preparé una Webquest titulada La maldición de Dumbo en donde planteaba una serie de reflexiones entorno al arte, la moda, la publicidad y la salud, desde el punto de vista de la Belleza y de la Estética.
En una de las secciones planteaba un recorrido crítico por el mundo de la moda, las pasarelas y los modelos. A través de la siguiente actividad los alumnos llegan a conocer cómo se prepara una modelo para una campaña publicitaria. En este viaje pueden comprobar que el mundo de la moda es un gran negocio, y que en él hay mucho de efímero, de pasajero y de convencional.
A través de este vídeo y de las actividades que se proponen, los alumnos reflexionarán sobre la Belleza y el mundo de la Moda.

Créditos:
Agency: Ogilvy & Mather, Toronto (Canada)Co-CCOs: Nancy Vonk & Janet KestinACD/Writer/Art Director: Tim PiperProduction Company: Reginald PikeDirector: Yael StaavMusic: Vapor Music, Toron.

ACTIVIDADES

1. Describe de la manera más pormenorizada posible el aspecto de la modelo antes de ser sometida a la sesión de peluquería y maquillaje. Fíjate en su rostro, en su cabello, en su ropa...
2. Observa el proceso de transformación de la modelo. Enumera cada uno de los sistemas empleados en él. Responde: ¿Es una belleza real?
3.Describe de la manera más pormenorizada posible el aspecto de la modelo después de ser sometida a la sesión de peluquería y maquillaje. Fíjate en su rostro, en su cabello, en su ropa...
4.Opinión. ¿Estás de acuerdo con la afirmación que se hace en el vídeo: "No wonder our perception of beauty is distorted" (No hay duda de que nuestra percepción de la belleza está distorsionada)"? Razona tu respuesta.

Marcos Cadenato